阅读过程中的词跳读及其产生的认知机制

臧传丽; 鹿子佳; 白玉; 张慢慢

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阅读过程中的词跳读及其产生的认知机制

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在阅读过程中,读者并不会注视每一个词,而是不断地跳过很多词.在英文阅读中至少有30％的词被跳读,在中文阅读中近50％的字词被跳读.那么被跳读的字词是否得到加工,何时得到加工,是当前阅读过程中眼动控制模型关心的基本问题:具体包括(1)词跳读是基于副中央凹处词汇的完全识别还是部分识别后发生;(2)中央凹加工负荷是否影响对下一个词的跳读;(3)副中央凹和中央凹加工效率与词跳读的关系是什么;(4)较低水平的视觉信息(如词长、复杂性)和较高水平的语言信息(如词频、预测性)如何交互作用决定一个词的跳读.文章对上述问题进行系统分析,最后结合中文阅读中书写系统的特点,对未来中文阅读中词跳读研究进行了展望.

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来源
《心理与行为研究》 |2018年第4期|477-483|共7页
作者
臧传丽; 鹿子佳; 白玉; 张慢慢;
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作者单位

天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

天津师范大学心理与行为研究院;

天津 300074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类认知;
关键词
阅读; 跳读; 副中央凹加工; 中央凹负荷;

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