提取练习的发展特点:8-9岁儿童与成人的比较

马小凤; 王斌强; 周爱保

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提取练习的发展特点:8-9岁儿童与成人的比较

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研究选取8–9岁儿童和大学生作为被试,采用经典的提取练习范式(retrieval-practice paradigm),通过练习项目(Rp+)与基线项目(Nrp)的比较以及未练习项目(Rp-)与基线项目(Nrp)的比较观测提取练习在语义材料上的发展特点.结果显示:(1)8–9岁儿童与大学生在相同语义材料上都观测到了提取练习效应,且二者的提取练习效应量差异不显著;(2)8–9岁儿童和大学生在相同语义材料上都表现出了提取诱发遗忘现象,且二者的提取诱发遗忘量差异不显著.研究结果表明8–9岁儿童在提取练习上的记忆效应已达到成人水平.本研究丰富了提取练习的发展研究,为提取练习在低年级教学活动中的使用提供了依据.此外,研究结果为探讨提取练习的内部机制提供了间接性的实验证据.

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来源
《心理与行为研究》 |2018年第4期|484-489533|共7页
作者
马小凤; 王斌强; 周爱保;
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作者单位

西北师范大学心理学院学生学习指导中心;

兰州 730070;

西北师范大学心理学院学生学习指导中心;

兰州 730070;

西北师范大学心理学院学生学习指导中心;

兰州 730070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类发展心理学（人类心理学）;
关键词
提取练习效应; 提取诱发遗忘; 情景记忆;

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