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中印农民科学素养教育标准比较研究

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本文简要回顾了科学素养概念形成的过程,介绍各国制定本国科学素养教育课程的情况,在此基础上,详细介绍我国《农民科学素质教育大纲》与印度《全民基础科学》的理念和内容,并将这二者进行比较,探讨科学技术指导思想和传统文化对两国科学素养研究产生的影响,为我国的农民科学素养教育政策和措施的完善提供借鉴。

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来源
《科普研究》 |2011年第3期|39-45|共7页
作者
詹媛;
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作者单位

中国科学院研究生院新闻与科技传播系;

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正文语种 chi
中图分类农民工作;
关键词
农民科学素养; 教育标准; 中印比较;

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