“小学美术+”指向核心素养培育的实践研究

李思孜

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在新课程改革过程中,教育的重点是培养学生的综合能力,由于美术学科综合了心理与艺术等多方面的相关理念,所以学习美术能够更好地激发学生潜意识中的想象力和创造力,让他们更好地贴近生活,获得成长。“2022年版新课标”将艺术课程培养的核心素养聚焦于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面,着力贯通核心素养和课程教学之间的内在联系,使学生通过学习美术提高自身艺术素养、重视审美。对此,作为美术教师,不能仅仅围绕美术技法进行教学,要学会让学生联系生活,提升综合理解能力,通过艺术思维发现问题与观察问题。

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来源
《留学》 |2023年第20期|44-45|共2页
作者
李思孜;
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作者单位

南方科技大学教育集团南山第二实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 小学美术; 审美感知; 美术教师; 美术学科; 美术技法; 艺术思维; 新课程改革;

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