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透视文章的生命,提升学生核心素养

         

摘要

本文以部编本语文教材为例,介绍单元整体教学在语文教学中的应用,透过单元整体教学提升学生的核心素养、锻炼思维能力. 一、单元整体教学在课上的应用 (一)背景导入法 部编版语文教材中的第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》选文,配以"日月经天、江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四季美景美不胜收……"的单元导读语句,显而易见是想将学生的关注点放在感受自然上,从感受自然开始,进而感受人生,这符合"道法自然"的中华文化传统,也是编教材者想让学生思考的事情.第二单元的《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》选文,配以"亲情,是人世间最普遍、最美好的情感之一……"的导读语,将学生的关注点放在感情世界中,让学生走进情感世界,感受母爱的伟大,从而拥有一颗感恩的心.第三单元的选文和导语的主题是"体会成长".第四单元的主题是"修身养德".第五单元的主题是"善待生命,相处共存".第六单元的主题是"借助想象,换一种眼光看世界".第一单元的每篇课文都有一个导向,通过单元导学的方法引导学生走进课本,进入知识的海洋中.

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