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在思辨中彰显语文课堂的理性光辉——小学语文思辨性阅读教学策略

         

摘要

思辨一词,最早语出《礼记?中庸》"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"."慎思"与"明辨"强凋的就是周密地思考,明晰地分辨.思辨性阅读的组织策略与实施几乎还是一个盲点.对于小学语文教学而言,笔者认为思辨性阅读必须要挖掘文本中沉睡的语言训练点,搭建丰富的言语实平台,实现文本与学生的心灵对话,让学生在已知与未知及新知中产生思维的碰撞,进行人文思辨,表达看法,积淀言语,发展思维,以期达到"立言立人"的和谐融合.下面笔者就结合教学实践谈谈思辨性阅读教学的一些做法.

著录项

  • 来源
    《作文成功之路(中旬)》 |2017年第1期|前插7-前插7|共1页
  • 作者

    刘莉;

  • 作者单位

    江苏省句容市实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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