马克思主义意识形态话语权四维目标体系在大学生中构建的实证研究——基于广西十二所高校学生话语权问卷调查的差异分析

梁利文12

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本文在构建意识形态话语权四维目标体系框架的理论基础上，通过对广西十二所高校学生马克思主义意识形态话语权的问卷调查及实证分析，寻找意识形态话语权构建过程中，高校学生的性别、年级、干部经历、学科、家庭背景、政治背景的变量差异，提出进一步优化马克思主义意识形态话语权构建的实践建议，具体如下：意识形态话语权构建要保持连续性；充分发挥意识形态话语权构建中的学生干部经历优势；加强在生活、信息网络领域对农村家庭背景学生的引导；政治背景并不能成为意识形态话语权构建的保障。

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来源
《教育观察》 |2017年第7期|P.12-14,77|共4页
作者
梁利文12;
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作者单位

[1]广西大学马克思主义学院,广西南宁530002;

[2]广西大学行健文理学院,广西南宁530002;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
马克思主义意识形态话语权; 目标体系; 实证分析;

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