幼儿园新入职教师专业发展的思考——基于《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》的解读

余雅洋; 尤娜

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《幼儿园新入职教师规范化实施培训指南》的颁布为幼儿园新入职教师的规范化培训提供了参考,同时也为新入职教师专业发展指明了方向。本文在解读《指南》精神的基础上,对幼儿园新入职教师专业发展提出了相关的建议:充分理解《指南》对新入职教师专业发展的意义;准确把握《指南》培训内容体系的内部逻辑;高度重视"评价与考核"方案的设计;科学制订基于《指南》的个性化培训方案。

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来源
《教育观察》 |2020年第16期|82-83|共2页
作者
余雅洋; 尤娜;
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作者单位

1. 琼台师范学院学前教育学院 2. 尤娜华东师范大学闵行永德实验幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类幼教人员;
关键词
幼儿园新入职教师; 专业发展; 规范化培训; 实施指南;

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