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普通话动词重叠形式早期习得的过程与机制

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摘要

基于纵向追踪获得的自然习得语料,本文考察了普通话儿童输出的动词重叠形式及其外部输入的情况,揭示了儿童早期习得动词重叠形式的发展进程与习得机制.研究发现,儿童早期动词习得是基于规则的;同时,外部输入能为早期动词习得提供动词重叠方式等句法特征.

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来源
《华文教学与研究》 |2010年第3期|22-32|共11页
作者
宋刚;
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作者单位

北京语言大学汉语进修学院,北京,100083;

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正文语种 chi
中图分类儿童语言研究;
关键词
儿童早期习得; 动词重叠形式; 基于规则的习得;

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