教师自由发展的天然之湖——广东省东莞市松山湖中心小学课改促进教师发展大型报道（之一）——美丽的学校 本真的教育--京苏粤校长研修班跟岗东莞松山湖中心小学散记

机译：推动教学创新 促进教师发展——2009“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”

机译：华为松山湖プロジェクト(溪流背坡村）

机译：横跨包装加工产业链：从上游到下游2016年广东省东莞市四合一大型展览会

机译：学校建筑研究：学校普遍存在对东京市中心小学小型化的影响

机译：中小学校长和教师认为，行政策略可以促进爱荷华州教育工作者的自我反思。

机译：校长可以促进教师发展为评估者吗？校长观点和经验的个案研究

机译：市中心的学校校长的战略规划及其依赖于行政卓越水平：利雅得中心小学经理的战略规划及其与学校行政卓越水平的关系

机译：国家大坝安全计划。雪松山湖2号和3号水坝（mO 30005）和（mO 31020），密西西比州 - 卡斯卡斯基亚 - 圣路易斯盆地，杰斐逊县，密苏里州。第一阶段检查报告

机译：京成保町总会的大学校长

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机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。