初中化学生活化教学的再思考——核心素养背景下初中化学教学的基本取向

万斌

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初中化学与学生生活之间的关系,看起来很近,实际上又很远。生活对学生而言必然意味着宏观辨识,而化学学习则意味着微观探析,也就实现了生活化教学与化学学科核心素养的初步结合。在结合的过程中,学生要基于化学反应去观察化学现象,建立化学思维,然后基于一定的证据(如实验现象),通过推理、探究去建立模型,并在此过程中养成实事求是的科学精神。

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来源
《教师博览：科研版》 |2021年第7期|57-58|共2页
作者
万斌;
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作者单位

常州市武进区东安实验学校;

江苏常州213155;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中化学; 生活化; 教学研究;

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