基于ZPD理论的自动反馈对英语不同水平学习者写作影响实证研究——以宁夏大学新华学院为例

白艳玲

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基于ZPD理论的自动反馈对英语不同水平学习者写作影响实证研究——以宁夏大学新华学院为例

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研究以宁夏大学新华学院2019级大学英语A、B、C三个不同水平班级共130名学生为研究对象,以最近发展区为理论支持,以句酷批改网为工具支持,通过提取受试学生作文前测、后测成绩数据,利用SPSS 25.0软件进行相关统计分析,探讨自动评价系统在英语写作方面对不同水平英语学习者影响,以期使技术更好地促进学习、促进信息化素质的养成,从而有效地辅助英语写作教学。

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来源
《教师》 |2022年第29期|42-44|共3页
作者
白艳玲;
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作者单位

宁夏大学新华学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英语写作; 最近发展区; 自动评价系统; 语言水平;

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