首页> 中文期刊> 《教师》 >从学科本质的视角分享“奇妙”——苏教版三年级数学《奇妙的剪纸》教学案例分析

从学科本质的视角分享“奇妙”——苏教版三年级数学《奇妙的剪纸》教学案例分析

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本课活动内容大致可分两部分,即：学生欣赏剪纸作品,了解其艺术特点并认识轴对称图形与剪纸作品间的关系;学生运用知识和技能进行自由创作。细看教材,如果仅按以上内容教学定有所缺憾。数学综合实践活动是学生在欣赏、操作等活动中体会数学在生活中的应用,是培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。

著录项

来源
《教师》 |2015年第23期|101|共1页
作者
李华;
展开▼
作者单位

江苏省无锡市石塘湾中心小学,江苏无锡214185;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 展开奇妙的想象书写美妙的童心——统编版三年级下册"奇妙的想象"习作教学设计 [J] . 孙红波 . 新教师 . 2019,第004期
2. 巧借微课激活数学课堂r——微课在小学数学《奇妙的剪纸》教学中的有效运用 [J] . 乔利荣 . 教师 . 2018,第010期
3. 探寻数学语言的奇妙——基于数学史及数学文化的视角 [J] . 邵贵明 . 湖北教育（教育教学） . 2017,第007期
4. 概念在"让学"中深度建构——苏教版三年级下册《认识面积》教学案例分析 [J] . 吴存明 . 小学教学研究(理论版) . 2017,第009期
5. 一次奇妙的再创造之旅——苏教版五上《认识复式统计表》教学设计与思考 [J] . 陈祥 ,赵文超 . 小学时代(奥妙) . 2019,第002期
6. 基于ADDIE模型的馆校结合科学教育活动的设计与开发——以“博物馆奇妙夜”活动为例 [C] . 尹玉洁 . 第十一届馆校结合科学教育论坛 . 2019
7. 面向数学核心素养的小学数学教学设计研究--以苏教版三年级“长方形和正方形的面积”为例 [A] . 王静 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号