执著奋进成功--我和学生的故事之一

机译：从替代学校成功过渡期间重写家庭故事：一个学生从“暴力女性”到“现象女性”的故事

机译：突触病：神经系统疾病中的突触功能障碍-学生为学生撰写的评论，以及ISN学校的成功故事

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机译：A.A.S. + 2 =爱荷华州立大学工程技术学士学位：一位爱荷华基层成功的成功故事，为“职业轨道”学生开发2 + 2

机译：外语教学中通过阅读和讲故事的教学能力（TPRS）讲故事与中学生的焦虑，继续入学和学习成功之间的相关性。

机译：重新思考对学生临床监督和患者护理的态度：变革管理的成功故事

机译：Nak'azdli Whu'ten是位于不列颠哥伦比亚省北部加拿大的第一个国家社区。他们对他们长辈的心理健康和福祉得到了优先考虑的支持，并热衷于加强社区的代际联系，以保护长老持有的未来几代文化智慧。我们共同创建了一种数字讲故事的研讨会，使用技术来促进长老和青少年之间的知识共享。该试点10会议研讨会涉及所有6级和7名学生，在第一家国家和20名第一国家长老。学生记录了口头共享故事的长老，然后添加了图像，听起来捕捉他们的理解并创造一个数字故事。研讨会由长老领导。我们的项目在同时构建代际关系的同时展示了一种记录口语历史的一种方法。我们将讨论该项目如何成功培养代互动关系，有助于保护文化身份，并减少第一国长老的社会孤立。

机译：阿富汗的法治努力：成功的成功故事。

机译：具有复杂术语结构和基于能力的教育的机构的灵活，个性化的学生成功建模

机译：在线学生成功管理系统

机译：灵活，个性化的学生成功模型，适用于具有复杂学期结构和基于能力的教育的机构