首页> 中文期刊> 《师道·教研》 >教师要在新课程教学实践中当好学习和研究者

教师要在新课程教学实践中当好学习和研究者

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

@@ 教师是推进新课程改革的主力军,要做一个积极、谦虚、主动、自觉、创新的学习者和研究者.

著录项

来源
《师道·教研》 |2010年第5期|9|共1页
作者
严杰夫;
展开▼
作者单位

深圳市教苑中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 促进者、研究者、开发者——新课程下的教师角色与教学行为 [J] . 余文森 . 师范教育 . 2002,第010期
2. 基于计算机和课堂的英语教学模式下教师职业发展研究——教师作为学习者和研究者角色分析 [J] . 安桂芹 ,张亚丽 ,余玲 . 外国语文（四川外语学院学报） . 2010,第004期
3. 对吴江市中学体育新课程教学实践中若干问题的探讨——观摩江苏省第三届中学体育教师教学能手比赛有感 [J] . 张震伟 . 中国西部科技 . 2011,第014期
4. 化学教师在新课程实践中转变教学观念和教学方式的实践和研究 [J] . 杨晶晶 . 辽宁教育行政学院学报 . 2008,第002期
5. 数学新课程教学实践二三事———浅谈教学实践中教师的角色定位 [J] . 刘黔昉 . 数学教育学报 . 2004,第002期
6. 如何透过课堂教学观察促进教师学习:在反思实践中建立一个教学互动的分析架构 [C] . 徐俊祥 . 第八届两岸三地课程论坛 . 2006
7. 教师成为研究者——高中信息技术课“合作学习”教学的行动研究 [A] . 王冬梅 . 2006

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号