符号意识进阶:从字母表示数到字母参与运算

宋煜阳; 杨红娟

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cqvip:一、教学序列调整与符号意识进阶路径为实现学生符号意识进阶的目标,我们将人教版五上“用字母表示数”板块教学序列进行了调整:第一课时,用字母表示加减关系、乘除关系(新增例1,原例2);第二课时,用字母式表示几何公式(原例3),用字母式表示稍复杂的数量关系——两级运算(原例4)、两积之和(差)的典型问题(原例5);第三课时,练习课——未知数设定和两个未知数之间代入转换(新增练习课,原例1)。

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来源
《新教师》 |2021年第10期|4354|共2页
作者
宋煜阳; 杨红娟;
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作者单位

浙江省宁波市奉化区教师进修学校;

浙江省宁波市奉化区莼湖街道尔仪小学;

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