“双减”背景下的作业分层设计策略

陈振荣

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“双减”背景下的作业分层设计策略

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小学数学属于基础教育课程体系中的地基工程,题海战术容易扼杀学生的数学学习兴趣,因此,分层作业设计刻不容缓。众所周知,分层作业设计的关键在于精准把握作业的难易程度,将不同难易程度的作业应用于不同层次学习力的学生。那么怎么判断作业难易程度,如何根据学生的学情布置分层作业,并根据学生的完成情况及时调整,实现真正的“因材施教”呢?笔者将在下文中展开论述。

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来源
《新教师》 |2022年第4期|75-76|共2页
作者
陈振荣;
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作者单位

福建省龙岩莲东小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
分层作业; 小学数学; 数学学习兴趣; 因材施教; 教育课程体系; 题海战术; 地基工程; 精准把握;

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