小学英语“教—学—评”一体化模式下评价工具的设计——以北师大版五年级上册Unit 6 Review Let’s Read 单元设计为例

刘华钦

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《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中提出“教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立‘教—学—评’的整体育人观念……要注重三者相互依存、相互影响、相互促进,发挥协同育人功能。”教师的教、学生的学和学习评价这是三个不可分割并且相互共生、相互促进的课堂要素。教师要处理好这三者的关系,才能发挥好以评促教、以评促学的作用。在此,笔者以北师大版《英语》五年级上册Unit 6 Review Let’s Read单元设计为例,阐述在“教—学—评”一体化模式下评价工具的设计要点。

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来源
《新教师》 |2022年第7期|59-60|共2页
作者
刘华钦;
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作者单位

福建省平潭敖东镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
协同育人; 育人过程; 小学英语; 整体育人; 以评促学; 单元设计; 英语; 一体化模式;

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