抓好三种课程 实施素质教育——黑龙江省东京城林业局第二小学

机译：展望东京城市的未来：迈向20 20

机译：在20世纪20年代和20世纪40年代和20世纪40年代的美国公立学校课程改革接受，并在日本占领。

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机译：浙江省东阳市20年碘盐碘盐防治结果评估报告

机译：对小提琴的音乐课程进行全面的开发和定性评估，并从20世纪16至20世纪对小提琴和小提琴的教学法进行了历史调查，包括对威廉·里尔塞（圭亚那）的教学概念的回顾。

机译：机器学习在ICU后24小时识别基于20个外周血免疫细胞的20个基因的复杂的败血症课程和随后的死亡率

机译：帕德博恩大学语言基础教育课程的小学教学学士学位课程考试规定的特殊规定：从2011年9月20日起

机译：由荷兰组建的沸水反应堆动态行为高级课程 - 挪威Kjeller的atomenergi研究所挪威反应堆学校，1962年8月20日 - 8月31日第二卷

机译：我使用第一抗CD20抗体和第二抗CD20抗体的组合来治疗代表CD20的癌症

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：抗体，杂交瘤，转染子，真核或原核宿主细胞，非人类动物或转基因植物，组合物，免疫缀合物，双特异性分子，试剂盒，表达载体和产生人类单克隆抗体的方法，可抑制表达cd20的细胞的生长，杀死小鼠cd20表达细胞，治疗或预防疾病，并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在