“二阶六步”教学法在《实验化学》模块中的应用

罗欣; 徐丹青

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《实验化学》模块承载着促进学生化学实验素养发展提高的重要价值与作用…．所以《实验化学》模块的教学不能只是“走进实验室做实验”。要呵护学生走进实验室的兴趣，促进学生化学实验素养的发展提高。需要在“走进实验室”以前有充分的准备，即“做中学”还要与“书中学”紧密结合。《实验化学》教材是促进学生发展化学实验素养的重要纸质教学媒介，笔者在教学中应用“二阶六步”教学法引导学生展开与教材的直接对话，自主学习，发挥出教材文本的“学材”作用，有所收获，与同行交流。

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2013年第10期|30-33|共4页
作者
罗欣; 徐丹青;
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作者单位

浙江省温州中学;

浙江温州325014;

温州第二高级中学;

浙江温州325007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
实验化学; 教学法; 模块; 应用; “做中学”; 学生发展; 实验素养; 教材文本;

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