迷踪“桃花源”：评语文综合性学习

俞嘉丽

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迷踪“桃花源”：评语文综合性学习

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"综合性学习"因其学习方式重体验而非吸收、学习内容重生活而非学科、学习标准重人文而非应试,为我们描绘了语文课堂的理想愿景。但又因其难以满足的资源量、难以外显的重要性、难以维持的语文味,在具体实践中形成了对语文教育的艰难挑战,导致教育者在追寻语文"桃花源"的征途中"迷失"了方向。因此,教师在平时的教育实践中应积极探索实施语文"综合性学习"的合理路径。

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2021年第z2期|48-51|共4页
作者
俞嘉丽;
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作者单位

杭州师范大学经亨颐教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文综合性学习; 语文课程改革; 语文课堂;

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