高校教师教育课程设置优化模型研究--以河南省为例

何占磊

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由于教师教育课程设置体系存在问题，导致目前省内“优质师资”供需状况出现“脱节”。在教师教育课程设置体系的基础上，应以增设课程征询系统、增强高校人才培养、社会服务意识及加大教育主管部门监管力度为核心，创设高校教师教育课程设置动态模型，以根除目前教师教育课程设置“滞后性”弊端，提高高等教育人才培养的针对性。

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来源
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 |2014年第6期|266-269|共4页
作者
何占磊;
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作者单位

河南大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
教师教育; 课程设置; 优化;

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