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日语基础阶段教学中充分发挥背诵法的作用

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在日语基础教学阶段,学生口语能力的培养常受到客观条件的制约,本文结合日本语教育研究和教学实践,论述了如何将容易操作的"背诵法"运用到教学中,从而有效地提高学生的口语能力.

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来源
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 |2009年第12期|173-174|共2页
作者
王蕾;
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作者单位

吉林师范大学;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
基础阶段; 背诵(记忆); 口语(表达);

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