由两组高考题信息设置反思日常地理教学过程

王振坤

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＜正＞近年高考地理试题的命制思路已从根本上发生转变,从过去的知识立意到能力考查,再到现今的素养体现,对学生死记硬背的知识要求少了,对从图文材料中获取和解读地理信息能力和对地理事物、基本原理与规律的表达要求加强。这些无不说明高考试题这一充当人才选拔的重要工具正在适应当前社会环境的发展需求。一道高考地理试题一般包括文字材料和图表材料,且图表的呈现形式是多样的,信息也各具特色。从近几年的高考地理试题来看,每套试卷基本都会由文字材料和6～8幅的图表组成。这些图文材料代表的是相关显性地理信息,需要学生基于这些显

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来源
《教学考试》 |2020年第18期|51-53|共3页
作者
王振坤;
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作者单位

浙江省义乌中学;

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正文语种 chi
中图分类地理;
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