“三位一体”的“工程量清单计价”课程教学模式

蒋必凤

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“三位一体”的“工程量清单计价”课程教学模式

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“工程量清单计价”课程培养学生胜任造价岗位的能力,但由于存在课程内容繁杂、课程知识较难、课时少、教师缺乏造价业务经验、学生缺乏课后自主学习能力、企业较少参与课堂教学、课程教学设计存在弊端等原因,导致课程目标达成度较低,主要体现在学生与造价岗位标准差距大。本文提出“三位一体”的教学模式,在课程教学设计、课程教学实施、课程教学评价方面强调三方主体的协调合作,突出“教”“学”“用”相结合,共同达成课程教学目标,实现应用型人才的培养。

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来源
《科技风》 |2023年第32期|28-30|共3页
作者
蒋必凤;
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作者单位

三亚学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
三位一体; 工程量清单计价; 课程教学;

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