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'读整本书'评价模式构建

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cqvip:'读整本书'教学有不同的开展层次,其评价与不同的教学开展形式相结合。虽然评价本身并不直接影响学生'读整本书'的阅读能力,但是合理有效的评价模式可以为学生的阅读提供一定的导向,辅助、促进学生阅读能力的形成,使其成为训练有素的'终身阅读'者。

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《科技风》 |2019年第21期|200|共1页
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正文语种 chi
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关键词
评价目标; 模式; 构建;

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