幼儿园小班数学活动游戏化教学策略

朱旻

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对于幼儿园小班数学活动的开展,如果教师依然采用传统的“灌输式”教学方法,就会导致幼儿对数学课堂失去兴趣,而且简单地传授数学知识会让幼儿对数学的学习产生厌恶心理,严重影响幼儿对数学的理解。因此,根据幼儿心理发展规律,教师应该利用游戏化教学策略,让幼儿在游戏中更好地接受数学知识。教师必须明确数学与游戏之间的内在联系,更好地将游戏与数学相结合,从而提高教学质量。本文针对幼儿数学教学游戏化策略的相关内容展开论述。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2020年第4期|0116-0116|共1页
作者
朱旻;
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作者单位

江苏省常州市新北区河海街道中心幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
幼儿园小班; 数学教学; 游戏化;

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