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浅谈教师在古诗文诵读教学中的引导作用——以《琵琶行并序》的教学为例

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摘要

随着年级的升高,诵读教学渐渐远离了语文课堂,针对这种情况,作为教师我们不仅要重视诵读教学,还要在课堂上将诵读主动权还给学生,让他们能通过对作品的四步诵读过程,感受诵读所具有的独特魅力.

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2013年第21期|13|共1页
作者
高申;
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作者单位

安徽省亳州市第五完全中学;

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正文语种 chi
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关键词
诵读教学; 教师引导; 情感体验;

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