情感教学理论在初中物理教学中的实践

谢远军

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情感教学理论在初中物理教学中的实践

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情感教学是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。新课程改革目标分析中明确提出：“将原先在教育的边缘位置有时甚至作为教育的消极因素而遭到排斥的情感、体验获得与理智同等的地位。”教学是教师和学生共同参与，围绕着教材所进行的教与学的双边活动。它是以传授和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定情感中的人际交往活动。因而师生之间不仅有认知方面的信息传递，而且也有着情感方面的信息交流。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2012年第22期|3-3|共1页
作者
谢远军;
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作者单位

江西省于都县第二实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
初中物理教学; 情感教学; 实践活动; 教学理论; 教育过程; 课程改革目标; 中学生; 个体发展;

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