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历史课堂结尾方式探究

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摘要

长期以来，在历史教学中，课堂的导入得到多数教师的重视。可是，有的教师对于课堂的结尾往往漠然处之，使结尾成为课堂教学的败笔。其实，在历史课堂巧用结尾悬念法，利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。笔者根据这几年的实践，总结了以下几种历史课堂的结尾方式。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2011年第20期|91-91|共1页
作者
高家彬;
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作者单位

江苏省沛县中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
结尾方式; 历史课堂; 历史教学; 课堂教学; 事半功倍; 悬念法; 教师; 败笔;

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