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有关化学课堂提问的五点反思——以八节化学公开课提问分析为例

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摘要

通过对课堂提问现状的研究分析,笔者认为课堂提问需要采用合适的策略才能起效.通过对八节氧化还原公开课进行课堂实录、编码统计,笔者认为在设计课堂提问时应灵活设计问题情境,要有恰当的提问点,问题要有梯度,设问后要预留时间并鼓励学生质疑.

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2016年第31期|P.17-18|共2页
作者
王月飞1; 杭伟华2;
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作者单位

[1]浙江省长兴太湖高级中学;

[2]浙江省长兴中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂提问; 问题情境; 问题梯度;

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