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基于“历史解释”的高中历史史料教学模式探析

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摘要

每一个学科都有其自身存在的价值,本文主要以高中历史学科为例,阐述其学科的重要性以及如何利用历史解释创建更有趣高效的历史课堂。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2021年第19期|P.1-1|共1页
作者
陈建环;
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作者单位

广西南宁市第二十一中学;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
历史解释; 高中历史; 高效课堂;

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