初中道德与法治情景教学策略探讨

蔡伟浩

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传统道德与法治课堂通常采用教师讲授、学生听讲的教学模式,固定化、模板化的课堂教学不利于启发学生的思维,点燃学生的学习兴趣,违背道德与法治德育教学的初衷。情景教学通过给学生营造生活化的问题情境引领学生深入其中思考、探究、解决问题,有助于使学生在发问、对话、讨论的学习模式中实现高效深度的道德与法治学习,促进学生核心素养的发展与完善。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2021年第19期|P.1-1|共1页
作者
蔡伟浩;
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作者单位

广东省惠来县第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
道德与法治; 情景教学; 策略探讨;

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