初中英语学业水平考试阅读理解文本的语言特征研究

赵连杰; 曹宇煊

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文本质量是阅读理解命题的前提和基础,其重要性不言而。然而,已有研究多关注阅读理解的命题技术,对文本的语言特征研究关注不足。本文依据收集的五套2022年省级统一命题的初中英语学业水平试题,选出阅读理解文本18篇,基于语言特征分析框架",运用自然语言处理工具Coh-Metrix以及"英语阅读分级指难针",分别从文本复杂度和"依标命题"两个维度对阅读理解文本的语言特征开展量化分析并进行共时跨案例比较分析。研究发现,五套省级统一命题的初中英语学业水平考试阅读理解文本的语言特征在词汇复杂度、句法复杂度上均不存在显著性差异,但是在易读度与衔接性上出现省际间的显著性差异。在"依标命题"方面,各卷均存在词汇超标现象,个别试题的词汇超标率高于5%,同时还存在句法难度超标的问题。基于研究发现,本文提出在选择中考英语阅读理解文本时可以运用Coh-Metrix对文本的可读性、衔接性等进行测算,并结合"英语阅读分级指难针",对文本的词汇、句法、难度等进行分析。

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2023年第7期|7-12|共6页
作者
赵连杰; 曹宇煊;
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作者单位

首都师范大学教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中英语学业水平考试; 阅读理解文本; 文本复杂度; “依标命题”;

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