初中英语阅读课“三阶段”教学的实践

施红亚

首页> 中文期刊> 《基础教育外语教学研究》 >初中英语阅读课“三阶段”教学的实践

初中英语阅读课“三阶段”教学的实践

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

阅读行为中,在作者、文本与读者三者之间,作者给读者提供辨义的顺向信息传递;读者发挥想象力和创造力,利用已获取的信息批判性地释义作者意图;文本依托作者的智慧,激发读者的模仿与创新能力,助力于读者词汇的增加,感受生活的能力与自我修养的提高和雅致情操的陶冶.初中英语目前所倡导的阅读课的“三阶段”教学模式,每一阶段都有其特定的目的和相应的阅读活动.本文紧紧抓住作者、文本与读者三者之间的关联,并以阅读教学的三阶段为中心,从激活背景、阅读润泽和欣赏输出三方面为切入点,明确了阅读教学的重要性,呈现了提高学生阅读能力的策略.

著录项

来源
《基础教育外语教学研究》 |2016年第10期|51-55|共5页
作者
施红亚;
展开▼
作者单位

德清县筏头中心学校;

浙江湖州313206;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学课堂; 背景知识; 文本; 读者; 作者;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “以读促写”在初中英语教学中的探究——基于初中英语“登山”绿色阅读课程写作板块的教学实践 [J] . 刘洁1 ,聂新雨2 . 进展 . 2019,第011期
2. 反思初中英语阅读教学中学生的思维能力培养——基于一节初中英语阅读课的教学实践 [J] . 贾楠1 . 教学管理与教育研究 . 2018,第021期
3. 反思初中英语阅读教学中学生的思维能力培养——基于一节初中英语阅读课的教学实践 [J] . 贾楠 . 教学管理与教育研究 . 2018,第021期
4. “读写结合”视角下的初中英语阅读课第二课时教学实践与探索——以 Unit13 We are going to save the earth 的教学为例 [J] . 王冬 . 好日子 . 2019,第019期
5. 初中英语课简约教学实践研究——以一堂阅读课"Going Shopping"的教学为例 [J] . 戴世芳 . 中学教学参考 . 2018,第013期
6. 初中英语"三阶段、六环节"课堂教学模式 [C] . 庄平 ,杨晓云 . 2002中美中学教育国际研讨会 . 2002
7. 信息技术支持下的小组合作学习实践研究——以初中英语阅读课教学为例 [A] . 宁莎 . 2015

初中英语阅读课“三阶段”教学的实践

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅