“核心素养”概念的混沌与厘定

唐智松; 徐竹君; 杨士连

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“核心素养”概念的混沌与厘定

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当前，受境外关键能力研究的启示，我国创造性提出的“核心素养”概念在阐释上显得较为混沌，如概念解释各自为是，内涵界定众说纷纭，外延表述偷梁换柱，核心聚焦欲言又止等。对此需要加以厘定：给出准确的概念表达，确定核心素养的本质属性，创设核心素养体系的思想，置定核心素养体系的学力核心，并对核心素养的概念外译作出准确表达。

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来源
《基础教育外语教学研究》 |2018年第9期|P.58-64|共7页
作者
唐智松; 徐竹君; 杨士连;
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作者单位

西南大学教育学部重庆400715;

西南大学教育学部重庆400715;

西南大学教育学部重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类财务管理和会计法;
关键词
核心素养; 概念; 内涵; 外延; 混沌; 厘定;

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