李士金古代文学课堂教学改革生态述论(二)——周星含讲解《金瓶梅》张敏讲陆游养生法

陈雅文; 李士金; 徐生双; 杨宇鑫; 周斯雨

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一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'桐城派尊奉以程朱为代表的宋学所造成的空疏浮薄',尊奉'程朱为代表的宋学'会'造成的空疏浮薄'吗?袁编云:'经过这一番推波助澜,骈文势力逐步强大,取得了相当的成功,而其本身也点缀着兴盛的景象。''骈文势力''本身''点缀着兴盛的景象',如何理解?袁编的表述文字问题很多,如云:突出词的'史'性。他以宋四家周邦彦、辛弃疾、吴文英、王沂孙为学词途径,使学周邦彦、

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来源
《艺术家》 |2017年第6期|P.62-63|共2页
作者
陈雅文; 李士金; 徐生双; 杨宇鑫; 周斯雨;
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作者单位

江苏省淮阴师范学院;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
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