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基于“四基”目标的 “阶梯型” 练习的实施及设计原则

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摘要

数学教育要使每个学生都能在数学上得到适合他们的发展。本文从四基目标角度入手,探究如何通过设计“阶梯型”练习,在实践中激发和培养学生的数学综合能力和兴趣,促进学生的数学思想和核心素养有效地提高;从“阶梯型”练习的设计原则、具体实施和实施的注意点方面,阐述了“阶梯型”练习对小学数学的促进作用。

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来源
《新一代：理论版》 |2021年第7期|P.102-102193|共2页
作者
陈紫叶;
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作者单位

江苏省太仓市浮桥镇牌楼小学江苏太仓215400;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
四基目标; 阶梯型练习; 学习兴趣; 课堂教学;

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