中学数学教学中情感教育实施现状及对策

赵欢欢

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纵观我国教学及研究现状,目标教学在认知领域已取得累累硕果,步入创新发展时期,并且形成了符合我国国情的理论体系。情感领域虽然在课程标准中给予了明确的表述,但具体实施却不尽如人意,其教育实施行为与预期目标存在很大差距。具体到数学学科教学中取得的成效更是不甚理想。针对这一情况,本文对中学数学的情感目标提出较为切合实际的分类标准,并提出相应的实施办法,以期在数学学科教学过程中更好地发挥情感效能,对促进情感与认知的统一及相互促进有所裨益。

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来源
《天津教育》 |2019年第30期|101-102|共2页
作者
赵欢欢;
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作者单位

曲阜师范大学附属中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中学数学; 情感教育; 现状; 对策;

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