优化作业设计 实现减负增效——“双减”背景下小学语文作业设计探索

林瑜

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优化作业设计实现减负增效——“双减”背景下小学语文作业设计探索

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在“双减”背景下,学校领导、教师要认真阅读“双减”政策内容,围绕“双减”政策来实现教育形式的优化、创新。同样,在小学语文课程教学中,教师要注重优化语文作业内容,创新语文作业形式,改变以往课后练习题、试卷题的单一作业,通过设计趣味性、实践性、层次性的语文作业,激发学生做作业的兴趣,发挥出学生做作业的效果,进而在减轻学生语文课业负担的同时实现增效提质,全面落实“双减”政策。

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来源
《天津教育》 |2022年第33期|102-104|共3页
作者
林瑜;
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作者单位

福建省龙岩市上杭县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
语文作业; 减负增效; 优化作业设计; 课业负担; 作业内容; 小学语文作业设计; 小学语文课程教学; 课后练习题;

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