浅谈内地西藏班(校)创客教育实践策略——以江苏省南通西藏民族中学为例

仇钰华

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cqvip:创客教育是近年来伴随创客运动的兴起,逐渐在校园内外发展起来的一股教育热潮。秉承设计、制作、分享、交流、开源的创客文化,学生尝试利用简单易用的数字技术,面向实际需求进行设计、制作、分享和跨时空学习,在动手和动脑的创造中把创意转变为现实。[1]2016年6月,教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》[2]明确指出:有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。

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来源
《西藏教育》 |2020年第8期|33-35|共3页
作者
仇钰华;
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作者单位

江苏省南通西藏民族中学;

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