不做最熟悉的陌生人

程莎莎

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不做最熟悉的陌生人

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我们相遇,我们相处,我们相伴,我们却不能相知。多么悲哀,多么伤感!但这却正是对当下我们大部分班主任与学生关系现实的写照。我们是最熟悉的陌生人。当我们面对教育的现状,出现种种问题时,头脑中的教育理念全成了纸上谈兵,不堪一击。看着德育班级量化的表格,我们受不了刺激,想要奋发图强,没有急中生智,反而病急乱投医,只顾治标,不管治本,尝试各种手段,只为了创建一个良好的班集体。

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来源
《西藏教育》 |2016年第8期|61-63|共3页
作者
程莎莎;
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作者单位

西藏林芝市第一中学;

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正文语种 chi
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