首页> 中文期刊> 《西藏教育》 >“几何直观”的教学误区及其对策

“几何直观”的教学误区及其对策

         

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下文简称《数学课程标准》)把“几何直观”作为10个核心概念之一,并指出“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题”。照此释义,它涉及画几何图形描述问题和利用几何图形分析问题。本文拟从直观中的抽象与描述上的多样两个角度,来谈当前几何直观的教学误区及对策。

著录项

  • 来源
    《西藏教育》 |2014年第1期|23-26|共4页
  • 作者

    吴志健;

  • 作者单位

    江苏省宜兴市新建小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号