谈内地西藏班语文课堂教学的有效拓展

俞国水

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一、把握拓展的时机——柳暗花明又一村教学过程中,总会碰到学生与文本对话进行不下去的情况,学生对主题的理解有偏颇,甚至有时还会出现由于理解的错误导致走入误区而无法正确的理解文本的情况。这时就需要有效的拓展,可以起到＂柳暗花明又一村＂的效果。例如在语文作业本上有一段选自《庄暴见孟子》短文,练习时我先组织学生疏通文意。

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来源
《西藏教育》 |2013年第4期|54-55|共2页
作者
俞国水;
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作者单位

浙江绍兴西藏民族中学;

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正文语种 chi
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