试论历史教学与素质教育结合的有效途径

才红英

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长期以来，在传统的教学模式下，教师注重的是如何教；交流经验也是局限于从教的角度去观察效果，把历史教学片面地与现代社会发展分割开来，满足于照本宣科，将时间、地点、事件、结果一股脑地灌输给学生。使学生产生了历史就是历史，就是死记硬背的观念。考试完毕后认为万事大吉，将所学知识又一股脑地还给老师，该怎么学、为什么学习历史不知道。这样的教学使学生无法真正看懂历史，无法理解历史的真谛，更无法通过学习历史来提高对事物的观察、判断能力和解决问题的能力。

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来源
《西藏教育》 |2005年第9期|30-31|共2页
作者
才红英;
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作者单位

拉萨师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类历史;
关键词
历史教学; 素质教育; 教学模式; 中学; 教学内容;

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