团体学习法在西藏高校“形势与政策”课教学中的运用与思考

张浩

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团体学习法在西藏高校“形势与政策”课教学中的运用与思考

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教学改革实践发现,将团体学习法运用于西藏高校"形势与政策"课教学中,能够充分调动学生的积极性,增强学生的实践动手能力,对于进一步提高"形势与政策"课教学的实效性,推进教学改革和创新具有一定的推广和借鉴意义。团体学习法实施主要包含自选主题、课外研讨、团体汇报、课堂讨论、点评打分、延伸提高等环节。在实施过程中,应当注意教师全程参与指导,有效掌控课堂教学,合理改革考核方法,更加注重价值引领。

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来源
《西藏教育》 |2018年第10期|41-44|共4页
作者
张浩;
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作者单位

西藏民族大学马克思主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
团体学习法; “形势与政策”课; 教学改革;

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