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基于图式理论的群文阅读教学探究——以部编版必修上册第一单元的五首诗歌为例

         

摘要

阅读教学于20世纪70年代后广泛运用图式理论加以指导,为促进群文阅读教学的纵深发展,采用文献法、案例分析法诠释图式理论的基本理念,发现师生在群文阅读教学中树立图式理念,可以帮助学生建构完整的知识结构、促进学生知识的迁移与内化、增强学生的学习协作性与自主性。并提出了单篇精讲,搭建图式;多篇比议,扩充图式;阅读拓展,迁移图式的群文阅读教学实施路径。

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