培养积极心理品质,提升学生心理健康水平——马存芳著《青海寄宿制中小学生积极心理品质发展研究》评介

狄文婧

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寄宿制学校的建设和发展是我国农牧区实现教育资源均衡的必然选择,青海省地广人稀的特点使牧区的中小学生普遍需要在寄宿制学校中完成基础教育。寄宿制学校优化了资源、促进了教育公平,提升了教育教学质量,但寄宿制学生成长中家庭教育的弱化使学生心理成长面临诸多困难。如何通过培养寄宿制学校学生的积极心理品质、增强心理韧性、提升心理健康水平是一个紧迫而现实的问题。个体的心理发展是一个持续的过程.

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来源
《青藏高原论坛：社会科学版》 |2020年第3期|F0002-F0002|共2页
作者
狄文婧;
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作者单位

青海民族大学师范学院;

青海西宁810007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
寄宿制学校; 积极心理品质; 教育公平; 寄宿制学生; 家庭教育; 基础教育; 心理健康水平; 中小学生;

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