同伴教育在大学生演讲活动中的应用研究——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例

司璐; 马珍凤; 曾芳英

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目的:通过同伴教育使得学生能在团队游戏、角色扮演、知识经验分享中学会独立思考、大胆发表见解、消除内心羞怯感以及锻炼逻辑性的表述能力。方法:随机选定本校学生作为研究对象,分成实验组及对照组,并对其进行24小时间断性培训,将其培训结果前后对比及评价。结果:评价结果显示同伴教育模式得分高于传统模式组,差异性具有统计学意义。结论:同伴教育对大学生演讲活动有一定积极性的影响,促进对社会人际交往,提高大学生的自信心,将同伴教育模式充分利用,应用于不同的领域,发挥同伴教育的特色,以同龄人效仿方式去鼓励大家学习、扩展自我、装备自我、锻炼自我。

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来源
《时代教育》 |2016年第15期|184+186-184+186|共1页
作者
司璐; 马珍凤; 曾芳英;
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作者单位

广西中医药大学赛恩斯新医药学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
同伴教育; 大学生; 演讲活动;

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