基于学生视角的高校专业课教师“课程思政”胜任素质解构

李三山; 高坤; 张曦文

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基于学生视角的高校专业课教师“课程思政”胜任素质解构

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“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要手段。只有学生感知到教师传递的“课程思政”元素信息并不断内化于自身,才能真正达到“课程思政”的目的。通过206个学生感知到的专业课教师“课程思政”关键事件,采用Nvivo12Plus软件进行文本分析,获得基于学生视角的“立身、执教、仁心、奉献”四层级高校专业课教师“课程思政”胜任素质。进一步分析发现教师的“执教”“仁心”素质是学生关注的重点,也是学生对教师产生正向情绪的重要因素;而教师在“立身”素质上的欠缺容易使学生产生负向情绪;教师在思想品德方面的欠缺相比学识的不足更容易使学生报告负向情绪。

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来源
《时代人物》 |2023年第4期|0187-0190|共4页
作者
李三山; 高坤; 张曦文;
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作者单位

四川旅游学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
专业课教师; “课程思政”胜任素质; 学生视角; 质性分析;

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